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| 02-11· 如何在生物学教学中培养学生的自学能力 | 02-11· 趣味教学在生物教学中的应用 |
| 02-11· 胃能消化自己吗 | 02-11· SARS的警告与启示 |
| 02-11· 初中生物比较法教学探索 | 02-11· 提高教师素质,适应课程改革 |
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| 02-11· 浅谈课堂提问的原则 | 02-11· 中学生物学教学中的科学精神教育探究 |
| 02-11· 生物教学中应注意“度”的把握 | 02-11· 浅谈初中生物教学中的演示实验 |
| 02-11· 生物学分组实验的教学控制 | 02-11· 复习课的教改尝试 |
| 02-11· 略论生物学教学中的“生物学语言” | 02-11· 开发课程资源 培养学生实践能力 |
| 02-11· 谈信息技术与高中生物课程整合 | 02-11· 教学中应用多媒体技术初探 |
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| 02-11· 浅谈班级凝聚力的形成 | 02-11· 我做班主任的一点体会 |
| 02-11· 我的班主任工作 | 02-11· 作个“五心”班主任 |
| 02-11· 与学生做朋友 | 02-11· 班主任工作：敲开心灵之门 |
| 02-11· 让每一个学生都有辉煌的明天 | 02-11· 以人为本 民主治班 |
| 02-11· 班主任如何处理学生的“不敬” | 02-11· 班主任工作与心理健康教育 |
| 02-11· 班主任工作中的“度” | 02-11· 如何使学生接受批评 |
| 02-11· 信任可以创造奇迹 | 02-11· 班级要大家共同管理 |
| 02-11· 关于班级软管理 | 02-11· 班主任工作中的情感效应五论 |
| 02-11· 班主任工作琐谈 | 02-11· 班风建设与班主任自身素质 |
| 02-11· 了解和研究学生是做好班主任工作的前提 | 02-11· 试论班主任的自省 |