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课 题
第六章 第一节种子萌发形成幼苗(一)
课 型
新授课
序号
38
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课 题
第五章第四节蒸腾作用（一）
课 型
新授课
序号
34
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课 题
第五章第五节运输作用（一）
课 型
新授课
序号
36
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课 题
第六章 第一节营养器官的生长(一)
课 型
新授课
序号
41
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课题
第一节 形形色色的生物（一）
课型
新授课
序 号
2
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细胞通过分裂而增殖（附教学反思）
〖教学目标〗
(1)观察并描述细胞分裂的基本过程；
(2)通过模型方法进行生物学研究；
(3)学习记录数据、分析数据和根据证据得出结论的方法。
〖设计思路〗
利用实验、模型分析、提问等方式引导学生理解细胞小的原因和意义；用课件演示、讨论等方法引导学生掌握细胞分裂的过程、特点...
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六、教学过程
【导入新课】
大多数生物都是由细胞构成的，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体功能的基本单位。那么，在生物体的生长发育过程中，细胞有什么变化呢？
【展示课件】【小组讨论并回答问题】
讨论题1：从一个受精卵细胞→婴儿→成年人，细胞在数量和体积上有什么变化呢？（数量增多，体积增大）
在生物体的生长发育过程...
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课 题
第二单元 第三章 第二节细胞是生命生命活动的单位（一）
课 型
新授课
序号
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三、细胞核是细胞生命活动的控制中心
问题：变形虫细胞很小，它的生命活动却很复杂，而且各种生命活动能够有条不紊地进行，这是为什么呢？
学生回答：略
教师提供以下素材：有科学家做过这样一个实验，将一个 变形虫的细胞核取出，观察发现无核部分能短期生存，但不能分裂，因此不能繁殖后代。单独的细胞核则无法生存。如果在去核三天后，再给无核部...
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课 题
第四章第一节细胞分化形成组织（一）
课 型
新授课
序号
17
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教学过程
第一课时以活动“练习使用显微镜”为中心，利用学生学习的兴起，鼓励学生动手操作，敢于尝试。课前预习。完成下表：
标题
练习使用显微镜 34
目的要求
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吸收作用(附教学反思）
〖教学目标〗
1.知识：
(1) 通过实验观察说出绿色植物的生活需要水和无机盐；
(2) 识别绿色植物吸收水分的结构基础――根毛；
(3) 理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理；
(4) 说出氮、磷、钾对植物生活的意义；
(5) 说出无土栽培的要领和发展前景。
2.能力：
(1) 通过演示...
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课 题
第五章第三节吸收作用（一）
课 型
新授课
序号
31
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1.教学策略
教学过程就是促进学生“自我发展”的变化过程。情境教学的目的，就是促进教学过程变成一种不断引起学生极大兴趣的、向知识领域不断探索的活动。创设良好的教学环境使学生进入最佳学习状态，是增强学生求知欲望的有利措施。新课的引入，可以用大屏幕展示大量花和果实的图片，然后提出开花与生殖功能是怎样关联起来...
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课 题
第六章 第一节生殖器官的生长(一)
课 型
新授课
序号
44
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课题
第二节 生物与环境的影响(一)
课型
新授课
序号
4
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（二）课堂教学设计说明
本节教学的课题是：生物学研究的基本方法――实验法。在前一节课学生已经通过阅读、讨论知道了生物学是一门探索的科学，并且也初步了解了林奈、达尔文、哈维等学者在研究生物学过程中所用的方法。本节课是要通过一个具体实例――探究“响尾蛇通过什么追踪中毒的猎物”，让学生了解并总结出生物学最常用的...
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课 题
第七章 第三节我国的绿色生态工程(一)
课 型
新授课
序号
48
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课 题
第二章第一节生物是探索生命的科学(二)
课 型
新授课
序号
7
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课题
第二章 第一节 生物是探索生命的科学(一)
课型
新授课
序号
6
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