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一、 学习目标
1.描述内环境的组成和理化性质。
2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
二、重点和难点
1.学习重点（1）内环境的组成和理化性质。
（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2.学习难点（1）内环境的理化性质。
（2）内...
【资源大小：488.49 KB】
一、学习目标
1.概述神经调节的结构基础和反射。
2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
二、学习重点和难点
1．学习重点
（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
（2）人脑的高级功能。
2．学习难点
神经冲动的产生和传导。
三、课时：2
四、学习过程
〔引入〕以...
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学习目标：
1、 描述动物和人体的激素调节。
2、 运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。
3、 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。
4、 探讨动物激素在生产中的应用。
学习重点：
1、 促胰液过程素的发现过程。
2、 血糖平衡的调节。
学习难点：
激素调节的实例分析。
导学过程：
一、促胰液素的发...
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一、学习目标
1、说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2、关注内环境稳态与健康的关系。
3、尝试解释生物体维护PH稳定的机制。
二、学习重点 内环境稳态及其生理意义。
三、学习过程
(一)内环境的动态变化
稳态的概念：生理学家把 通过调节作用，使 协调活动，共同维持 ...
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学习目标：
1、简述神经调节和体液调节的特点。
2、描述水盐调节和体温调节。
3、说出神经调节与体液调节的协调关系。
学习重点：
理解神经调节与体液调节的协调。
学习难点：
分析人的体温调节与水盐调节的分析。
学习过程：
一、神经调节与体液调节的比较
1、 体液调节
激素、CO2等化学物质，通过 的方式对生命活动进行...
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一、知识结构
赤霉素
细胞分裂素
其他植物激的种类和作用 乙烯
其他植物激素 脱落酸
植物生长调节剂的应用
二、教学目标
1、列举其他植物激素。
2、...
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学习目标：
1、概述免疫系统的组成。
2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。
3、关注爱滋病的流行和预防。
4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。
学习重点：
理解免疫系统的防卫功能。
学习难点：
分析体液免疫和细胞免疫的过程。
学习过程：
一、免疫系统的组成
阅读课本35页“免疫系统的组成”，完成下...
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第1节 细胞生活的环境
(一)问题探讨
1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相...
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【学习目标】
1.说明建构种群增长模型的方法。
2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。
3.用数学模型解释种群数量的变化。
4.关注人类活动对种群数量变化的影响。
【重点难点】
1.教学重点
尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。
2.教学难点
建构种群增长的数学模型。
【自主...
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【学习目标】
1．列举种群的特征
2．掌握调查种群密度的方法
【学习重点和难点】
种群的特征；样方的选择和确定
【新课自主学习】
一、种群的概念
种群的概念：生活在 的 生物的 个体。
例：下列叙述中，属于种群的是
A．一片森林中的昆虫 B．一块田地里的狗尾草
C...
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A、 自主学习
一、我国的人口现状与前景
1．我国人口近几百年来明显增多的原因是生育率较高，死亡率逐渐下降
2．随着全球人口的持续增长，对环境的压力越来越大。我国是一个人口大国，处理好人口增长和环境、资源的关系更为重要。
二、人口增长对生态环境的影响
1．人口的环境容纳量是有限的。人口众多对于我国的生态环境已经产生了沉重...
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食物链中只有生产者和消费者其起点：生产者植物
（第一营养级：生产者 初级消费者：植食性动物）
2、生态系统的功能：物质循环和能量流动
3、生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量
生态系统某一营养级（营养级≥2）
能量来源：上一营养级
能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级
4、能量流动的特点：单向流动、...
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一、生态系统的范围和类型
1．概念：由_____________与它的_______________相互作用而形成的统一整体。
2．范围：生态系统的空间范围有大有小。______________是地球上最大的生态系统，它包括地球上的________________及其_______________的总和。
二、生态系统的结构
1．生态系统的组成成分
(1)非生物的物质和能量：①物质：___、____和无...
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2、种群密度的测量方法：样方法（植物和运动能力较弱的动物）、标志重捕法（运动能力强的动物）
3：种群：一定区域内同种生物所有个体的总称
群落：一定区域内的所有生物
生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境
地球上最大的生态系统：生物圈
4、种群的数量变化曲线：
① “ J”型增长曲线
条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、...
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在“种群和群落”一章教学中，本人根据新课标要求对其在知识内容、学习目标和教育教学策略等方面，进行了如下教学构思。
1 单元知识内容及其学习目标
本章知识内容包括种群的特征、种群数量变化、群落结构和群落演替四个部分。本章教学上的重点是种群数量的变化和群落的演替，种群的特征和群落的结构这两节内容分别是为这两个...
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（一）生长素的发现过程
1．向光性
⑴概念：在___________的照射下，________向着光源生长的现象。
⑵举例：放在窗口的盆栽植物，其_______________向着窗外生长。
⑶意义：可以使植株获得更多__________，从而可以通过_______________合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
2．探究生长素的发现过程
⑴1880年，达尔文研究了光照对金丝雀虉草...
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1、体液中除含有大量的__________以外还会含有许多__________和__________。
细胞内液（存在于__________约占体液的__________）
__________是血细胞直接生活的环境
细胞外液（存在于_____约占__...
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【考点解读】
1、说明种群是进化的基本单位
2、运用数学方法讨论种群基因频率的变化
3、解释突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因
4、举例说明自然选择作用可以使种群基因频率发生定向改变
学习重难点：
种群是生物进化的基本单位, 基因频率的概念，自然选择在生物进化过程中的作用，隔离的概念和，以及物种形成的方式；基因频率...
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【考点解读】
1、概述物种的概念，地理隔离的概念，生殖隔离的概念。
2、分析隔离在物种形成过程中的作用
3、总结现代生物进化理论的基本观点
学习重难点：生殖隔离；总结现代生物进化理论的基本观点
【自主探究】
1、学海导航：
知识点
观察与思考
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