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【复习指要】
1.对于染色体的形态结构，结合染色体模式图，识别各部分名称，并依据着丝粒位置、随体等特征了解染色体分类知识。
2.关于染色体变异类型，通过分析染色体上断裂片段发生的位置、数目、去向及连接方式归纳出结构变异的四种类型。
3.关于染色体结构变异对性状的影响及在育种中的应用，通过材料分析、讨论，初步确定生物结构...
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［学习指要］
孟德尔获得成功的四个原因：
⑴正确地选用实验材料—豌豆。这不仅是由于它能严格的自花闭花传粉，同时各品种间
还具有一些稳定的，肉眼同意区分的性状（即相对性状明显）。豌豆花大，一些稳定的，肉眼同意区分的性状（即相对性状明显）。豌豆花大，易去雄和人工受粉，便于操作。使实验结果既可靠又容易分析。
⑵研究方法采用由简...
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一、课标内容
1.列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）。
2.探讨人类遗传病的监测和预防。
3.关注人类基因组计划及其意义。
二、教学要求
第一节 人类遗传病的主要类型
基本要求
1.辨别人类遗传病的类型（单基因病、多基...
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一、简要提示：
重点：1、人类遗传病的类型；
2、遗传咨询与优生；
3、人类基因组计划。
二、基本知识预习：
请阅读教材P116-P136。
三、知识要点梳理:
（一）概念辨析
1、遗传病：由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生改变，从而使发育成的个体所患的疾病，都称为遗传性疾病。
2、先天性疾病：指个体出生后即表现出来的疾病（大多数...
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一、课标内容
1.说明现代生物进化理论的主要内容。
2.概述生物进化理论与生物多样性的形成。
3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
二、教学要求
第一节 生物的多样性、统一性和进化
基本要求
1.举例说出生物的多样性与统一性。
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教学内容及考纲要求
知识内容
等级要求
1、人类对遗传物质的探索过程
C
2、DN...
【资源大小：46.11 KB】
一、课标内容
1.举例说出基因重组及其意义。
2.举例说明基因突变的特征和原因。
3.简述染色体结构变异和数目变异。
4.搜集生物变异在育种上应用的事例。
5.关注转基因生物和转基因食品的安全性。
二、教学要求
第一节 生物变异的来源
基本要求
...
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一、课标内容
1．举例说出基因重组及其意义。
2．举例说明基因突变的特征和原因。
3．简述染色体结构变异和数目变异。
4．搜集生物变异在育种上应用的事例。
5．关注转基因生物和转基因食品的安全性。
二、教学要求
第一节 生物变异的来源
基本要求
...
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一、课标内容
1.总结人类对遗传物质的探索过程。
2.概述DNA分子结构的主要特点。
3.说明基因和遗传信息的关系。
4.概述DNA分子的复制。
5.概述遗传信息的转录和翻译。
6.举例说明基因与性状的关系。
二、教学要求
第一节 核酸是遗传物质的证据
基本要求
...
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一、课标内容
1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。
2.举例说明配子的形成过程。
3.举例说明受精过程。
4.举例说明基因与性状的关系。
5.概述伴性遗传。
二、教学要求
第一节 减数分裂中的染色体行为
基本要求
1.简述染...
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一、课标内容
1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。
2.阐明基因的分离规律和自由组合规律。
二、教学要求
第一节 分离定律
基本要求
1.概述一对相对性状的杂交实验、对分离现象的解释和分离假设的验证。能依据研究目的选择合适的实验材料，能...
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学习目标
1、 描述生物多样性的概念；
2、识别生物多样性的三个层次；
3、说出三个层次的多样性的关系；
4、概述生物多样性与进化的关系。
学习重点
1、生物进化的主要方向
2、生物多样性产生的原因
一、 生物进化的基本历程
1、 几个主要进化事件
（1）真核细胞出现在 ；
（2）海洋澡类植物繁盛于 ...
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三、教学目标
1．知识目标：①举例说出生物的多样性与统一性。②按照进化的观点，尝试解释生物界的多样性和统一性。
2．能力目标：①尝试综合运用生物学知识考虑生物进化问题。②培养学生知识迁移能力，掌握知识的内涵和外延，培养分析综合能力。
3．情感目标：①用达尔文进化理论解释生物的多样性与统一性，树立唯物主义生命观和无神论思想，自觉...
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七、教学设计思路
1、问题探讨：
基本内容：物种的定义及特征
基本策略：利用学生的学习经验进行，让学生将生物分类，引导学生分析归纳出物种的概念及特种。----引入
2、生物的多样性、统一性
基本内容：认识并解释生物的多样性、统一性
基本策略：利用多媒体课件提供丰富图片资料，引导学生就生现象进行比较分析、归纳总结得出生物的多样性...
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能力目标:
1．综合归纳生物学事实的能力，逻辑推理及解释的思维方法
2．运用所学的知识作为证据，并对某一观点论证
情感目标：
1．认同“生物的多样性和统一性”是生命世界的特性之一，形成辨证唯物主义的世界观
2．探讨生物多样性和统一性的原因，认同生物进化的观点
【教学重点和难点】
教学重点：物种的概念、生命的统一性；进化论对生物的...
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四、专题知识内容：
1、人类遗传病的概念：由于遗传物质改变而引起的疾病。
遗传病是指生殖细胞或受精卵的遗传物质（染色体和基因）发生突变（或畸变）所引起的疾病。通常具有垂直传递的特征。
注意遗传病与先天性疾病的区别：先天性疾病是指个体出生后即表现出来的疾病。如果主要表现为形态结构异常，则称为先天畸形。大多数先天性疾病实际...
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第5节 关注人类遗传病
【考点解读】
1、举例说出人类遗传病的主要类型。2、进行人类遗传病的调查。
3、探讨人类遗传病的监测和预防。4、关注人类基因组计划及其意义。
【学习重点】
1.人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防2.如何开展及组织好人类遗传病的调查3.人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系
【学习难点...
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【本讲教育信息】
一、教学内容
第四节 基因突变和基因重组（二）
二、学习内容：
基因突变 基因突变的原因 基因重组 重组DNA技术 基因的连锁和交换定律
三、学习目标
说明基因突变的特征和原因 总结基因重组及其意义
四、学习重点：
基因突变是生物变异的一个重要来源，属于分子水平上的变化，这是本节的一个重点和难点。...
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课标要求
（一）、能力要求
1、通过对有关遗传实验的介绍培养学生分析问题的能力。
2、通过介绍DNA双螺旋模型的建立过程，使学生了解现代遗传学的研究方法，强化对学生进行科学态度和方法的教育。
3、使学生理解DNA的双螺旋结构模型和DNA分子的复制过程，掌握运用碱基互补配对原则分析问题的方法。
(二）、内容要求
1、了解了DNA双螺旋...
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[学习指要]
本节课复习要注重
1．正确理解物种和种群的概念
2．理解自然界物种形成的两种方式：渐变式和爆发式
[典题解析]
1下列不属于物种形成方式的是（ ）
A．长期的地理隔离 B．远源杂交 C．染色体结构变异 D．基因突变
解析：物种的形成主要通过两种方式，即隔离和染色体的变异。其中染色体的改变包括染色体结构变异，染色体加倍和...
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