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课题
源远流长的发酵技术（1课时）
课型
新授课
教学目标及重点、难点
...
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目录
第8单元 生物技术
第20章 日常生活中的生物技术
第一节 源远流长的发酵技术
第二节 食品保存
第21章 现代生物技术
第一节 现代生物技术的应用
第二节 关注生物技术
第8单元综合能力素质训练
第9单元 生物的多样性
第22章 丰富多彩的生物世界
第一节 生物的分类
第二节 五彩缤纷的植物世界
第三节 千姿百态的动物世界...
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教学重难点
重点：
1、转基因技术的应用。
2、克隆技术的应用。
3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
难点：
1、基因工程和转基因技术。
2、细胞工程和克隆技术。
教学准备：
视频资料（转基因技术）（克隆技术）。
教学步骤：
教学环节
教师组织教...
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教学课题：生物进化的历程。
授课时间：2004年4月28日。
授课人：刘道修
教学目标：知识目标：举例说出研究生物进化的方法，概述生物进化的主要历程。
情感目标：树立生物进化的观点，收集爱护化石，热爱科学的态度。
教学重点：研究生物进化的方法——比较法，生物进化的主要历程。
教学难点：化石、现代鸟与始祖鸟和细胞色素比较，各类生物的进化历...
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七、教学过程
老师引言：学习原生动物门草履虫时，有学生问我：它是动物界中最原始最低等的单细胞动物吗？还有比它更小更原始的生物吗？今天就讨论此问题。结合自然博物馆的参观，有关生命起源的内容，学习第139页，讨论以下问题：
1．草履虫之前有比它更小更原始的生物吗？
2．为什么说原始海洋是原始生命的摇篮呢？
3．在现在的环境条件下，地球还会形成...
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讲述法与谈话相结合。
1课时。
〖引言〗同学们，在我们生活的这个地球上，生存有大约二百多万种生物。这样一个丰富多彩的生物界是怎样产生的呢？它们又是怎样发展起来的？自古以来，这些问题就引起了人们极大的兴趣。经过科学家多方面寻找证据，推测和研究，已经证明了：生命是自然界发展的产物，现今生存的生物，都是由共同的原始祖先经过漫长...
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第1课时
《一》创设情景、引入新课
地球上约有35万中植物和150多万种动物，它们有的形态结构相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？当我们到商品繁多的超市购买东西，会很容易的找到我们所需要的，为什么？——因为它们是按一定的规律分类排列的。认识生物也要采用类似商品分类的方法，根据生物的某些特征将它们分门别...
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本节主要是向学生介绍生物分类的依据和分类的等级。对生物进行分类的目的是为了更好的研究它们，生物分类的依据主要是生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统总的作用以及在进化上的亲缘关系等。根据不同的角度，可以将生物分成若干不同的类群。而本章的内容就是根据此图分节介绍各...
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教学内容：本节内容在教材第29——36页。内容包括：对生物进行分类的重要意义，科学家对生物进行分类的方法，生物分类的阶层系统和生物检索表的编制方法，以及对生物进行统一命名的重要性。
教学目标：
知识与能力
1、 列出生物分类的阶层系统，说出生物分类的基本单位。
2、 举例说明对生物进行统一命名的重要性。...
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2、尝试食物保存的一般方法。
教师：食物为何要保存？
学生：因为不保存会腐败变质。（学生纷纷发言）
教师：食物变质是什么原因引起的呢？
学生：是微生物。（学生纷纷发言，猜测原因）
教师：真的是微生物吗？
多媒体演示稿：
标题：食物腐败的原因
目的：说明微生物是食物腐败的主要原因。
小组讨论：探究防止食物腐败的方法，并设计实验
学生一回答：新鲜猪肉...
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四、教学设计
1、导入新课：
（播放优美的录象）同学们。再上课之前先让我们来放松一下。
看了刚才的录象，假如你现在正置身于这些优美的环境中，这时你会看到什么呢？你会听到什么呢？你会想到什么呢？
学生回答自己的看法。
通过课题的导入，使学生认识到我们周围的环境中存在着很多的生物，生物和环境之间是相互依存、相互影响的。认识到生物...
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课题
生命的诞生（1课时）
课型
新授课
教学目标及重点、难点
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课题
神奇的微生物
课型
新授课
教学目标及重点、难点
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教学过程
内容
教师活动
学生活动
一、导入新课
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四．教学过程：
第一课时
《一》 情景引入
播放一段动物影视片(关于猩猩、黑猩猩生活行为的记录片)
【学生活动】：对于影视片作自我的感想，自行发言。
【引入新课】：刚才请同学们看的影视片中的猩猩和黑猩猩与我们人类有哪些相似之处呢？——学生回答
像猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿这些与人类行为极为相似的动物称为类人猿。...
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课题
关注生物技术（1课时）
课型
新授课
教学目标及重点、难点
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教学准备：
学生准备：了解历次技术革命。
媒体有关生物技术的安全性和社会伦理道德的资料。
教学步骤：
教学环节
教师组织教学
学生活动
目标及教学意图
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[教学过程]
创设情境、导入新课；
[教师]投影；挂图和资料
资料：有活化石之称的长江白鳍豚被我国列为一级保护动物，现在已濒临灭绝。20世纪80年代初，长江中约有400头白鳍豚，90年代初下降到150头以下，到1996年只有几十头了。
[学生]观察：挂图和资料
[教师]（联系上面的挂图和资料进行小结）
通过上面的挂图和资料可知，生物多样...
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课题
保护生物多样性的艰巨使用（1课时）
课型
新授课
教学目标及重点、难点
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